Abstract
Dette kapitel zoomer ind på, hvordan samarbejdet mellem forskellige professionelle kan blive en (mere) aktiv del af den specialpædagogiske indsats, når vi skal udvikle skolen til et sted, hvor flere børn kan deltage og lære. Med udgangspunkt i to forskningsprojekter, der undersøger det tværprofessionelle samarbejdes indhold, form og organisering præsenterer vi fund og modeller, der kan være med til at kvalificere samarbejdet om inkluderende specialpædagogik.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Specialpædagogiske perspektiver |
| Editors | Preben Olund Kirkegaard, Micki Sonne Kaa Sunesen |
| Number of pages | 16 |
| Publisher | Dafolo |
| Publication date | 2024 |
| Pages | 125-140 |
| Chapter | 7 |
| ISBN (Print) | 978-87-7234-322-8 |
| Publication status | Published - 2024 |
Keywords
- children and youth
- learning, educational science and teaching
- schools, courses and institutions
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver