Skolens problemer kan ikke altid løses

Det er en ganske udbredt opfattelse, at årsagen til børns problemer i skolen skyldes voksne, der ikke har løst deres opgave ordentligt. Det er derfor også en ganske udbredt trang til at bestemme problemernes rod og karakter og på den baggrund opløse og fjerne dem. Det vanskelige ved denne tilgang er, at problemer sjældent hverken kan forstås eller løses entydigt og derfor hjælper denne tilgang ikke dem, der står i problemerne i skolen – hverken børnene eller de voksne.