Abstract
Et sanse- og erfaringsbaseret udgangspunkt for læring og en eksperimenterende tilgang til det faglige stof giver mulighed for at øge elevernes nysgerrighed og give dem en oplevelse af selv at være med til at udvikle viden. Denne tilgang giver desuden øget plads til og fokus på det mundtlige arbejde i læringsrummet. Denne artikel introducerer metoden Sneglen (Derewianka, 2016), kommer med et konkret praksiseksempel på brug af metoden samt diskuterer på hvilke måder, den enkelte fase udvikler mundtlighed og literacy-kompetence.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Viden om Literacy |
| Issue number | 23 |
| Pages (from-to) | 50-57 |
| Number of pages | 8 |
| ISSN | 2246-6517 |
| Publication status | Published - 2018 |
| Externally published | Yes |