Teknologiforståelse som fag i indskolingen: en pædagogisk didaktisk udfordring

Martin Thun Klausen; Jette Aabo Frydendahl

Teknologiforståelse som fag i indskolingen: en pædagogisk didaktisk udfordring

Martin Thun Klausen
, Jette Aabo Frydendahl

Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

Abstract

At arbejde med teknologiforståelse som fag i indskolingen er et ambitiøst projekt, som udfordrer vores pædagogiske og didaktiske forståelser. I forsøgsprojektet for indskolingen skal eleverne arbejde med alle fagets fire kompetenceområder: Digital myndiggørelse, herunder kritisk undersøgelser og forståelse. Digital design, Computationel tankegang og Teknologisk handleevne. Fokus er her både på at forstå, men også at kunne agere og ændre i egen digitale virkelighed.

Original language	Danish
Journal	Kvan
Volume	117
Pages (from-to)	93-104
Number of pages	12
ISSN	0107-4016
Publication status	Published - 1 Sept 2020

Keywords

children and youth
education, professions and jobs
schools, courses and institutions
learning, educational science and teaching

Cite this

@article{a51ffe83a0e44196b08d167c7be32105,

title = "Teknologiforst{\aa}else som fag i indskolingen: en p{\ae}dagogisk didaktisk udfordring",

abstract = "At arbejde med teknologiforst{\aa}else som fag i indskolingen er et ambiti{\o}st projekt, som udfordrer vores p{\ae}dagogiske og didaktiske forst{\aa}elser. I fors{\o}gsprojektet for indskolingen skal eleverne arbejde med alle fagets fire kompetenceomr{\aa}der: Digital myndigg{\o}relse, herunder kritisk unders{\o}gelser og forst{\aa}else. Digital design, Computationel tankegang og Teknologisk handleevne. Fokus er her b{\aa}de p{\aa} at forst{\aa}, men ogs{\aa} at kunne agere og {\ae}ndre i egen digitale virkelighed.",

keywords = "B{\o}rn og unge, Uddannelse, professioner og erhverv, Skoler, fag og institutioner, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Klausen, \{Martin Thun\} and Frydendahl, \{Jette Aabo\}",

year = "2020",

month = sep,

day = "1",

language = "Dansk",

volume = "117",

pages = "93--104",

journal = "Kvan",

issn = "0107-4016",

publisher = "VIA University College",

}

TY - JOUR

T1 - Teknologiforståelse som fag i indskolingen

T2 - en pædagogisk didaktisk udfordring

AU - Klausen, Martin Thun

AU - Frydendahl, Jette Aabo

PY - 2020/9/1

Y1 - 2020/9/1

N2 - At arbejde med teknologiforståelse som fag i indskolingen er et ambitiøst projekt, som udfordrer vores pædagogiske og didaktiske forståelser. I forsøgsprojektet for indskolingen skal eleverne arbejde med alle fagets fire kompetenceområder: Digital myndiggørelse, herunder kritisk undersøgelser og forståelse. Digital design, Computationel tankegang og Teknologisk handleevne. Fokus er her både på at forstå, men også at kunne agere og ændre i egen digitale virkelighed.

AB - At arbejde med teknologiforståelse som fag i indskolingen er et ambitiøst projekt, som udfordrer vores pædagogiske og didaktiske forståelser. I forsøgsprojektet for indskolingen skal eleverne arbejde med alle fagets fire kompetenceområder: Digital myndiggørelse, herunder kritisk undersøgelser og forståelse. Digital design, Computationel tankegang og Teknologisk handleevne. Fokus er her både på at forstå, men også at kunne agere og ændre i egen digitale virkelighed.

KW - Børn og unge

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - Læring, pædagogik og undervisning

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0107-4016

VL - 117

SP - 93

EP - 104

JO - Kvan

JF - Kvan

ER -